Диагностические методики
Страница 3

Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.

Большую часть времени я нахожусь в подавленном состоянии.

Со мной большинство ребят советуются (считаются).

У меня отсутствует уверенность в себе.

Я примерно также способен и находчив, как большинство окружающих меня людей (ребят в классе).

Временами я чувствую себя никому не нужным.

Я все делаю хорошо (любое дело).

Мне кажется, что я ничего не достигну в будущем (после школы).

В любом деле я считаю себя правым.

Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею.

Когда я узнаю об успехах кого-нибудь, кого я знаю, то ощущаю это как собственное поражение.

Мне кажется, что окружающие смотрят на меня осуждающе.

Меня мало беспокоят возможные неудачи.

Мне кажется, что успешному выполнению поручений или дел мне мешают различные препятствия, которые мне не преодолеть.

Я редко жалею о том, что уже сделал.

Окружающие меня люди гораздо более привлекательны, чем я сам.

Я сам думаю, что постоянно кому-нибудь необходим.

Мне кажется, что я занимаюсь гораздо хуже, чем остальные.

Мне чаще везет, чем не везет.

20. В жизни я всегда чего-то боюсь.

Обработка результатов;

Подсчитывается количество согласий ("да") под нечетными номерами, затем - количество согласий с положениями под четными номерами. Из первого результата вычитается второй. Конечный результат может находиться в интервале от -10 до +10.

Результат от -10 до -4 свидетельствует о низкой самооценке.

Результат от -3 до +3 - о средней самооценке

Результат от +4 до +10 - высокой самооценке.

Тест «Изучение самооценки»

Цель: диагностика общей самооценки.

Инструкция: среди качеств в столбиках А и Б подчеркни те, которые проявляются в твоем характере.

Материал к методике:

А Б

Добрый

Смелый

Честный

Аккуратный

Трудолюбивый

Веселый

Отзывчивый

Общительный

Умный

Внимательный

Ленивый

Неряшливый

Грубый

Болтливый

Капризный

Упрямый

Задиристый

Трусливый

Лживый

Зло

Интерпретация:

Для оценки результатов необходимо подсчитать следующие коэффициенты:

К1=а\10 К2=б\10,где

ребенок школа психологический служба

А - количество выбранных качеств из столбика А,

Б - количество выбранных качеств из столбика Б.

Если К1 БОЛЬШЕ 0,6; К2 МЕНЬШЕ 0,3, то общая самооценка завышена.

Если К1 МЕНЬШЕ 0,3; К2 больше 0,6, то общая самооценка занижена.

Если Kl = К2 (0,4; 0,6), то самооценка близка к адекватной.

Самооценка психических состояний (по Айзенку)

Инструкция.

Предлагаем вам описание различных состояний.

Если вам это состояние часто присуще - 2 балла.

Если вам это состояние бывает, но изредка - 1 балл.

Если вам это совсем не подходит - 0 баллов.

1. Не чувствую в себе уверенности.

Часто из-за пустяков краснею.

Мой сон беспокоен.

Легко впадаю в уныние.

Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях.

Меня пугают трудности.

Люблю копаться в своих недостатках.

Меня легко убедить.

Я мнительный.

10.Я с трудом переношу время ожидания.

2. Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых все-таки можно найти выход.

Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом.

При больших неприятностях я склонен без достаточных оснований винить себя.

Несчастья и неудачи ничему меня учить.

Я часто отказываюсь от борьбы в трудных ситуациях.

Я нередко чувствую себя беззащитным.

Иногда у меня бывают состояние отчаяния.

Я чувствую растерянность перед трудностями.

В трудные минуты жизни мне хочется, чтобы меня пожалели, как в детстве.

Считаю недостатки своего характера неисправимыми.

3. Всегда оставляю за собой последнее слово.

Нередко в разговоре перебиваю собеседника.

Меня легко рассердить.

Люблю делать замечания другим.

Хочу быть авторитетом для других.

Не довольствуюсь малым, хочу большего.

Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.

Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться.

В моей речи встречаются резкие интонации.

Я мстителен.

4. Мне трудно менять привычки.

Нелегко переключать внимание.

Очень осторожно отношусь ко всему новому.

Меня трудно переубедить.

Нередко у меня из головы не выходит мысль, от которой следовало бы освободиться.

Нелегко сближаюсь с людьми.

Меня расстраивает даже незначительные нарушения плана

Нередко я проявляю упрямство.

Неохотно иду на риск.

Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.

Обработка результатов.

Подсчитайте сумму баллов за каждую группу вопросов:

Страницы: 1 2 3 4 5


Теоретические понятия социальной адаптации и личностного развития. Социальная адаптация и личностное развитие
« Личностный рост» — понятие психологии, изначально было сформулировано в рамках гуманистической концепции К. Роджерса и А. Маслоу, однако в настоящее время широко используется и другими психологическими направлениями. Представление о личностном росте основывается на позитивном видении изначальной природы человека и возможности развити ...

Исследование компетентности в выделенных группах младших школьников по шкале С.Хартер
В младшем школьном возрасте сформированность мануальной асимметрии может являться показателем зрелости, а значит и готовности к школьному обучению. Поэтому в выделенных группах дети, вероятно, будут демонстрировать разную степень общей компетентности и компетентности в познавательной сфере. Для проверки этой гипотезы рассмотрим данные и ...

Компоненты феномена родительства.
Родительство - социально- психологический феномен, представляющий собой эмоционально и оценочно окрашенную совокупность знаний, представлений и убеждений относительно себя как родителя, реализующую во всех проявлениях поведенческой составляющей родительства. Как надындивидуальное целое, родительство неотъемлемо включает обоих супругов, ...