Информация » Организация психологической службы в школе » Психолого-педагогическое сопровождение подростков. Психолого-педагогическое обследование подростков

Психолого-педагогическое сопровождение подростков. Психолого-педагогическое обследование подростков
Страница 1

Дневник наблюдений за подростком 8 «а»класса. Ф.И. ребёнка: Веприков Сергей Дата: 28.09.10.

Дата,

Деятельность

Эмоционал

Взаимодействие

время

ребёнка

ьное

с детьми

с педагогом

состояние

ребёнка

8:00

Приход

хорошее

Здоровается со

Поздоровался с

мальчика в

настроение,

всеми

учительницей.

школу

спокойный

одноклассниками,

стоит, молчит, ни с

кем не общается.

Застенчивый.

8:05

Подготовка к

хорошее

В класс зашёл почти

К учительнице

занятию

самый последний,

не подходил

приготовил всё,

ничего не

потом сидел за

спрашивал.

партой, на вопрос

одноклассника

засмущался,

отвернулся.

8:10-

занятия

спокойное

На всех занятиях

К доске

13:20

сидит не

отвечать не

отвлекается, ни с

пошёл,

кем не общается,

засмущался,

внимание ни на кого

отвечал стоя за

не обращает.

партой, сам

руку вообще не

поднимает,

инициативы ни какой не проявляет, ни на одном из занятий.

8:40

перемены

радостное

Ходит в основном молчит, мало с кем общается.

К учительнице не подходит.

11:00

В столовой

спокойное

В столовую кушать не пошёл, сидел в классе.

Не подходит.

13:30

Уход домой

радостное

Пошёл сразу домой, в раздевалке всех пропускает, потом сам заходит, одевается, прощается с одноклассниками.

Говорит до свиданья.

Страницы: 1 2


Выводы
На основании проведенного эмпирического исследования можно сделать следующие выводы. 1. Мужчины чаще обладают либо высоким, либо низким уровнем развития как творческой, так и коммуникативной способности к генерации юмора, тогда как женщины в большинстве своём обладают средними показателями. 2. Лицам с высоким уровнем развития способно ...

Нумерация. Прямой и обратный счет. Счет конкретных предметов. Знание цифр
Попросите ребенка посчитать. При этом обратите внимание на то, чтобы называние числительных совпадало с показом предметов. Например, ребенок называет: "пять", а показывает четвертый или шестой предмет. Иногда дети затрудняются при пересчете предметов, если они расположены вертикально, наклонно, вразброс. Может вызвать затрудне ...

Рекомендации по результатам исследования для психологического консультирования членов НПС и ВПС
В методике Т.Лири минимальным значением, соответствующим искренности испытуемого, является 4 балла. В группе НПС мы получили ответы сомнительной достоверности у 4 человек, а в группе ВПС – у 8 человек. Нам кажется, что мы можем проследить причинно-следственную связь. Процесс тестирования с целью диагностики особенностей распределения ...