Приложения
Страница 1

Методика диагностики направленности мышления

1.Вам больше подходит работа, заключающаяся в : А) рассмотрении интересных явлений, выяснении новых закономерностей Б) создании полезных продуктов- удобных и надёжных 2.Ваше хобби больше связано: А) с получением знаний, открытием чего-либо нового (чтение, путешествия) Б) с созданием определённых продуктов (сочинение стихов, песен, рисование…). 3.При столкновении с проблемой Вы: А) действуете не сразу, так как знания и варианты решения приходят после того как Вы поймёте, в чём именно проблема. Б) начинаете действовать в некотором направлении сразу, ещё не имея чёткого плана- понимание причин противоречия приходит через некоторое время. 4. По-вашему, учёба в ВУЗе должна быть направлена на: А) знания в определённой сфере Б) компетентность в работе. 5. В Вашей семье больше поощрялись: А) знания в разных сферах, эрудиция, успехи в учёбе. Б) самостоятельное разрешение проблем, находчивость, прикладные умения. 6. Чтобы хорошо изучить предмет, Вам важнее: А) потрогать его руками, проверить в действии Б) понаблюдать за ним, узнать о происхождении, свойствах, строении. 7. Когда родители занимались чем-то с Вами, это чаще было: А) совместное изучение чего-либо нового и интересного (посещение музеев и зоопарков, чтение, просмотр телепередач) Б) совместное преобразование или создание чего-либо нового ( конструирование, починка, готовка) 8. Когда какое-либо бытовое устройство выходит из строя, Ваше ощущение растерянности: А) длится несколько дольше, чем хотелось бы Б) будет минимальным, даже, если Вы впервые оказались в данной ситуации. 9. Что преобладает у Вас в критической ситуации? А) желание сначала обдумать всё, найти одно верное решение Б) немедленное включение в ситуацию, фиксация всех её особенностей, роли, интуитивное ощущение решения. 10. Если бы всё определялось Вашим желанием, Вы начали бы работать: А) ещё во время учёбы- чем раньше, тем лучше Б) после учёбы (сначала нужно получать знания, а потом применять их) 11. Вы решительный человек? А) да Б) нет 12. В школьном возрасте Вам больше нравилось посещать: А) кружки, в которых занимались созданием чего-либо Б) факультативы 13. Выберите понравившееся утверждение: А) "теория без практики мертва" Б) "практика без теории слепа" 14 В организации школьных праздников, покупке коллективных подарков Вы: А) с удовольствием принимали участие как организатор или помощник Б) активно не участвовали, хотя, возможно и посещали праздники, присоединялись к поздравлениям 15. Необходимость сделать что-то сложное и важное: А) часто тяготит Вас, Вы не знаете, с какой стороны подступиться к проблеме Б) редко вызывает отрицательные эмоции- Вы просто начинаете делать, что считаете нужным 16. В школе чтобы лучше понять материал, Вам требовалось: А) привести примеры его появления в жизни Б) повторить, из чего он состоит и почему так организован 17. Вам более интересны люди: А) имеющие широкий кругозор Б) применяющие свои знания на практике 18. В школе Вам больше нравились: А) те предметы, которые связаны с реальной жизнью и могут изучаться с опорой на неё ( труд, ОБЖ, информатика, психология…) Б) предметы, описывающие незнакомые стороны жизни, требующие представление картины мира (история, геометрия, химия, астрономия ) 19. У Вас чаще возникают вопросы: А) об устройстве мира, взаимосвязи вещей, вопросы, на которые порой нет одного ответа Б) вопросы о средствах и способах реализации конкретных действий 20. Вы склонны восхищаться: А) уникальностью явления, стройностью и точностью природного закона. Б) оригинальностью задумки, смелостью и простотой воплощения сложной идеи, прогнозами 21. Ваши проблемы: А) имеют конкретный характер- в своём истинном виде присущи только Вам. Обычно Вы знаете, что сделать, чтобы их решить Б) обычно носят глобальный характер, по-разному описываются классиками литературы (безответная любовь, одиночество, непонимание), они сложно решаемы. 22. Вы скорей всего назвали бы себя: А) любознательным человеком Б) находчивым человеком 23. Вы задумываетесь о Ваших особенностях: А) потому что Вам нравится познавать себя, интересно открывать новые качества и возможности Б) чтобы понять, что Вам мешает, а что помогает эффективной деятельности. 24. По-вашему, важнее: А) разобраться с проблемой- решить её Б) выяснить, почему она возникла 25. В школе Вас больше поощряли (отмечали): А) за понимание материала, любознательность, хорошую ориентацию в нём Б) за находчивость и сообразительность 26. При необходимости ознакомиться с правилами какой-либо игры Вы: А) предпочитаете понаблюдать со стороны, выслушать чьё-нибудь объяснение- так лучше видны все роли и законы игры Б) предпочитаете быстрее включиться в игру, освоить правила в процессе- даже, если сначала будет ничего не понятно 27. Вы обычно читаете: А) для извлечения конкретной пользы из материала Б) для удовольствия или развития кругозора 28. Когда долго нет никакого занятия, Вы: А) скучаете, ищете, что можно сделать Б) размышляете о различных вещах, напрямую не связанных с реальной жизнью. 29. В ситуации нехватки времени: А) Вам трудно сосредоточиться на проблеме и применить имеющиеся у Вас знания Б) Вы не затрудняетесь- легко ускоряетесь, информация и нужные действия сами приходят в голову 30. Собираясь провести каникулы (отпуск) в другой стране, Вы: А) предварительно узнали бы её историю, культуру, памятники, родившихся там известных людей Б) заранее выяснили бы, какие там обычаи и нравы, отношение к туристам; где можно остановиться и как провести время, что лучше купить 31. Вы предпочли бы: А) знать один иностранный язык, но глубоко, во всех тонкостях- как родной Б) знать несколько языков не полностью, а на уровне примерного понимания и передачи мыслей 32 Услышав новое, неизвестное слово, Вы: А) почти всегда смотрите его значение в словаре или спрашиваете у кого-либо Б) интересуетесь значением, но посмотреть в словаре обычно не получается. 33. По-вашему, удобней готовиться к экзамену: А) по учебникам и конспектам, улавливая суть предмета, организацию знания, основные понятия Б) по предложенным преподавателем вопросам, составляя полный ответ на каждый из них. Ключ: "А"-6,10,11,12,13,14,16,18,21,24,27,28. "Б"-1,2,3,4,5,7,8,9,15,17,19,20,22,23,25,26,29,30,31,32,33. Нормы: 0-12 баллов- низкая выраженность практической направленности мышления (теоретическая направленность мышления) 13-18 баллов- средне выраженная практическая направленность мышления 19-33 балла- высокая выраженность практической направленности мышления

Страницы: 1 2 3 4


Развитие личности
Для Роджерса неважно, через какие стадии проходит личность в своем развитии, и в каком возрасте эти стадии наступают. Он сосредотачивается на том, как оценка индивида другими людьми способствует развитию позитивного или негативного образа себя. Изначально новорожденный воспринимает все переживания нерасчлененно. Младенец не осознает се ...

Рекомендации, обеспечивающие устойчивость современной семьи при их исполнении в период ухаживания
Для нашего народа не свойственна подготовка к браку. На вопросы семьи и интимной жизни долгие годы было наложено табу. В основном, родители не учат детей, как выбирать супруга, не делятся тем, какие ошибки они совершали в молодости. Но законы построения успешного брака существуют, и эти законы одинаковы для всех. Мы живём естественными ...

Предбрачный период в человеческом сообществе
Человек — не уникальное из живых существ на планете. Раздвинем рамки человеческой семьи и выглянем за ее пределы. Как у животных, так и у человека имеют место ухаживание, спаривание, постройка гнезда, выращивание детей и освобождение их для самостоятельной жизни. Существенные отличия человеческих отношений по формированию брачной пары ...