Методы и методики исследованияСтраница 2
б) Я дам ему возможность остаться при своем мнении, если он идет навстречу.
19 а) Первым делом я пытаюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы.
б) Я стараюсь отложить спорные вопросы, чтобы со временем решить окончательно.
20 а) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.
б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.
21 а) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к другому.
б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.
22 а) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей и позицией другого человека,
б) Я отстаиваю свою позицию.
23 а) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.
б) Иногда я предоставляю возможность другим взять на ответственность за решение спорного вопроса.
24 а) Если позиция другого кажется ему очень важной, я стараюсь идти навстречу,
б) Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс.
25 а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.
б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к аргументам, другого.
26 а) Я обычно предлагаю среднюю позицию.
б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.
27 а) Зачастую я стремлюсь избежать споров.
б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
28 а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.
29 а) Я предлагаю среднюю позицию.
б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий.
30 а) Я стараюсь не задеть чувств другого.
б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.
Ключ к тесту К. Томаса
№ п/ |
Соперничество |
Сотрудничество |
Компромисс |
Избегание |
Приспособление |
1 |
а |
б | |||
б |
а | ||||
3 |
а |
б | |||
4 |
а |
б | |||
5 |
а |
б | |||
6 |
б |
а | |||
7 |
б |
а | |||
8 |
а |
б | |||
9 |
б |
а | |||
10 |
а |
б | |||
11 |
а |
б | |||
12 |
б |
а | |||
13 |
б |
а | |||
14 |
б | ||||
15 |
б |
а | |||
16 |
б |
а | |||
17 |
а |
б | |||
18 |
б |
а | |||
19 |
а |
б | |||
20 |
а |
б | |||
21 |
б |
а | |||
22 |
б |
а | |||
23 |
а . |
б | |||
24 |
б |
а | |||
25 |
а |
б | |||
26 |
б |
а | |||
27 |
а |
б | |||
28 |
а |
б | |||
29 |
а |
6 | |||
30 |
а | ||||
Баллы | |||||
S | |||||
% | |||||
В среднем |
Социальные нормы, роли и гендерные конфликты
Социальные нормы– это основные правила, которые определяют поведение человека в обществе. По мнению Ш. Берн [10, С. 31], объяснение многих гендерных различий следует искать не в гормонах, а в социальных нормах, приписывающих нам различные типы поведения, аттитюды и интересы в соответствии с биологическим полом. Ролевые теории – одно из ...
Системный подход к пониманию сущности феномена родительства.
Используя принципы системного подхода можно констатировать следующие:
1) Феномен родительства представляет собой относительно самостоятельную систему, одновременно являясь подсистемой по отношению к системе семьи.
2) Феномен родительства многогранен. Его можно рассматривать в двух уровнях:
a) как сложную комплексную структуру индивид ...
Принятие оператором решения об управляющем воздействии
Эффективность работы, в первую очередь, принятие и реализация решений, определяется психологической структурой операторской деятельности, иначе говоря, структурой ориентировки в условиях выбора и исполнения профессиональной деятельности. Ориентировка оператора формируется и функционирует на четырех уровнях:
"информационном" ( ...