Психологическое заключение подростков
Ф.И. ребёнка: Веприков Сергей
Код ребёнка: В.С.
Возраст ребёнка: 14лет 10 месяцев.
Дата обследования: сентябрь 2010 г.
1. Общая характеристика возрастного развития
1) Физическое развитие: норма
2) Внешний вид: аккуратен
3) Мелкая моторика руки: высокий уровень
4) Темп жизнедеятельности: малоподвижный
5) Познавательное развитие: достаточное
1) Восприятие: средний уровень.
2) Мышление: средний уровень.
3) Воображение: средний уровень.
4) Память: Преобладает смысловая память (словесно-логическая).
6) Внимание: устойчивое
7) Личностно - эмоциональное развитие.
1) Личностная активность: активность мало проявляет.
2) Личностная направленность: книги
3) Эмоциональные проявления: двигательная расторможенность, эмоциональная незрелость, импульсивность, впечатлительный, ранимый.
2. Коммуникативное развитие
1) Особенности общения с воспитателями : не всегда общителен.
2) Особенности общения с педагогами: в контакт вступает хорошо.
3) Особенности общения со сверстниками: Находится в недостаточно хороших отношениях с некоторыми из одноклассников; нелюбим некоторыми детьми.
3. Особенности развития: достаточное
4. Проблемы развития: усваивает школьную программу
5. Рекомендации:
При возникновении проблем их анализ в спокойной обстановке, недопустимость резкой категоричной критики,
- Защита подростка от грубости и насмешек, необоснованных подозрений,
- Создание обстановки взаимоуважения и тактичного общения на уроке. Не ставить в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа на него,
- Давать достаточно времени на обдумывание и подготовку к ответу,
- Желательно, чтобы ответы были не только в устной, но и письменной форме (с учетом речевого нарушения),
- Выбрать правильную тактику поощрений и оценки неудач, обязательно поощрять за старание, пусть даже результат далек от ожидаемого.
- Избегать включения в соревновательную деятельность,
- Неудачи обсуждать только индивидуально,
- Обязательно должны быть поручения, желательно чтобы они совпадали с интересами подростка,
Обучение: умению преодолевать свою застенчивость, строить взаимоотношения с одноклассниками с учетом особенностей их личности, прощать людям некоторые их недостатки.
Педагог – психолог Сопенина Т.В.
Психологические особенности толпы
Толпа —
относительно кратковременное, неорганизованное и бесструктурное скопление множества людей, обладающее огромной, несоизмеримой с индивидуальной, силой воздействия на общество и его жизнь, способной в один миг сотворить или уничтожить, поднять или опустить, дезорганизовать поведение и деятельность людей.
На всем протяжении истор ...
Анализ теоретической проблемы взаимосвязи тревожности со стилем поведения в
конфликтных ситуациях. Понятие тревожности в современной
научной литературе и причины ее возникновения
Проблема изучения тревожности в отечественной и зарубежной литературе в последнее время обсуждается очень активно. С одной стороны, подчеркивается, что адекватный уровень тревожности играет важную роль в эмоционально-волевой регуляции и в целом является существенным внутренним фактором, обусловливающим формирование адаптивного ресурса з ...
Приложения
Методика диагностики направленности мышления
1.Вам больше подходит работа, заключающаяся в : А) рассмотрении интересных явлений, выяснении новых закономерностей Б) создании полезных продуктов- удобных и надёжных 2.Ваше хобби больше связано: А) с получением знаний, открытием чего-либо нового (чтение, путешествия) Б) с созданием определё ...