Информация » Функции и задачи родителей на разных этапах родительства » Функции и задачи родителей на этапе дошкольного и младшешкольного периода.

Функции и задачи родителей на этапе дошкольного и младшешкольного периода.
Страница 5

Выполнение родителями этих задач поможет их ребёнку быстрее привыкнуть к своей новой социальной роли.

Родителям нельзя забывать, что основной деятельностью дошкольного и младшешкольного периода является игра. Именно в игре ребёнок создаёт для себя что-то новое, чего не было раньше; а то, что «проигрывается», превращается затем в реальность. По мнению К. Хабсона [24], игра является важным средством разрешения конфликта.

Что же касается наказаний и конфликтов, возникающих между родителями и детьми, то родителям важно помнить, что их «можно» и «нельзя» запоминаются лучше, чем шлепки. По мнению психологов и педагогов (А. Спиваковская [25], Нартова-Бочавер [17], Эриксон [24], Кон [12], Я. Корчак [13] и др.), лучше всегда объяснять на словах (в игре, рисунками), в чём не прав малыш, чем прибегать к физическим наказаниям, которые могут подломить волю ребёнка, сделать из него подчиняемую личность.

Самое же главное на этом этапе, как в прочем и на других, это любовь родителей к своему чаду. Очень важно, чтобы ребёнок чувствовал, что его любят, уважают и ценят.

По словам А. Спиваковской [25] только при уверенности ребёнка в родительской любви возможно правильное формирование психического мира, только на основе любви можно воспитывать нравственное поведение, только любовь способна научить любви.

Страницы: 1 2 3 4 5 


Основные закономерности психического развития
Психическое развитие – это те изменения, которые со временем происходят в строении тела, мышлении, поведении человека в результате биологических процессов в организме и воздействия окружающей среды. Развитие это переход организма на более высокую ступень. Выделяют биологические и социальные факторы влияющие на развитие. Биологический ф ...

Понятие творческого мышления
Творческие способности, в отличие от специальных способностей, определяющих успешность в конкретных видах деятельности, проявляются в любой деятельности в том специфическом стиле ее выполнения, который может быть назван творческим. Для творческого стиля на всех уровнях деятельности характерны, прежде всего, самостоятельная постановка п ...

Научение через моделирование
Если бы приобретение навыков целиком зависело от результата наших собственных действий, то оно бы было малоэффективным или потенциально опасным. Но люди, кроме прямого опыта, используют также вербальную передачу информации, т.е. люди передают друг другу информацию, необходимую для освоения сложных навыков. С точки зрения Бандуры люди ф ...