Информация » Сенсорное развитие детей с нарушением речи » Сравнительный анализ сенсорного развития детей без патологии речи и детей с общим недоразвитием речи. Состояние сенсорных функций сенсорного развития детей без патологии речи

Сравнительный анализ сенсорного развития детей без патологии речи и детей с общим недоразвитием речи. Состояние сенсорных функций сенсорного развития детей без патологии речи
Страница 1

На основании протоколов (образец представлен в Приложении 3) составим сводную таблицу результатов по обследованию уровня сформированности цветового восприятия детей контрольной группы на основе методики «Закрась рисунок»

Таблица 1. Результаты обследования цветового восприятия детей контрольной группы

Имя ребенка

Время, затраченное на выполнение задания, мин.

Количество ошибок в выборе цвета, шт.

Оценка, баллы

Аня С.

2,1

0

5

Алия А.

1,7

0

5

Андрей С.

2,0

0

5

Антон М.

2,9

0

5

Борис Л.

3,2

0

4

Василий Г.

2,4

1

4

Вера Д.

1,9

0

5

Гена Ж.

2,3

0

5

Дима Ю.

2,2

0

5

Дарья А.

2,1

0

5

Егор М.

2,0

0

5

Женя В.

2,7

0

5

Зина П.

2,8

0

5

Миша Д.

2,8

0

5

Мария А.

3,2

0

4

Нина З.

2,8

0

5

Надя Р.

3,4

0

4

Оля П.

2,9

0

5

Павел С.

2,5

0

5

Римма Ю.

2,4

0

5

Средний балл

4,80

Страницы: 1 2 3 4 5


Структурная теория личности (Раймонд Кеттелл)
Раймонд Кеттелл, американский психолог, по образованию физик, но имевший диплом доктора философии. Кеттелл был первым, кто стал изучать личность с позиции серьезного системно-статистического анализа. ...

Феноменологический подход к пониманию сущности феномена родительства.
Феноменологический подход используется для осмысления родительства как особого психологического явления. Этот подход использует принципы понимающей, а не объясняющей психологии: 1) Принцип понимания, требующий учитывания влияния субъективного фактора, определяющего переживания и поведение человека. Этот принцип предполагает глубокое пр ...

Математические знаки
Если ребенок проявляет интерес к занятиям, хочет знать больше, его можно познакомить со знаками: больше (>), меньше (<), равно (=), плюс (+), минус (-). Какая рука у нас больше работает? Правая. Правой рукой мы пишем, рисуем, держим ложку. Она больше трудится. Знак >. Приложить правую руку к листу бумаги, отставить большой па ...