ПриложенияСтраница 31
Примечание: * Корреляция существенна на 0.05 уровне (2-tailed).
** Корреляция существенна на 0.01 уровне (2-tailed).
Приложение 12
Таблица 12 Корреляционная матрица (линейная корреляция Пирсона) по всем используемым методикам на испытуемых мужчинах (N = 30)
|
ПЕРЕМЕННЫЕ |
Направленность на дело |
Направленность на общении |
Направленность на себя |
Нормативность поведения |
Прямолинейность |
Дипломатичность |
Эмоциональная стабильность |
Высокий самоконтроль |
Эмоциональное выгорание |
Высокий уровень эмпатии |
Высокий уровень самоактуализации |
|
Направленность на дело |
1 | ||||||||||
|
Направленность на общении |
0,00613 |
1 | |||||||||
|
Направленность на себя |
0,00875 |
0,02563 |
1 | ||||||||
|
Нормативность поведения |
0,02123 |
0,02764 |
0,03422 |
1 | |||||||
|
Прямолинейность |
0,00613 |
0,00089 |
0,02267 |
0,00613 |
1 | ||||||
|
Дипломатичность |
0,09963 |
0,09584 |
0,01692 |
0,02563 |
0,01945 |
1 | |||||
|
Эмоциональная стабильность |
0,044196 |
0,05126 |
0,05126 |
0,02876 |
0,043211 |
0,026876 |
1 | ||||
|
Высокий самоконтроль |
0,003311 |
0,09875 |
0,09875 |
0,06318 |
0,05126 |
0,076716 |
0,226876 |
1 | |||
|
Эмоциональное выгорание |
0,05126 |
0,008753 |
0,02527 |
0,0089 |
0,15126(**) |
0,043211 |
0,03585 |
0,01286 |
1 | ||
|
Высокий уровень эмпатии |
0,24180(*) |
0,076716 |
0,09875 |
0,09875 |
-0,09963(*) |
0,09875 |
0,003311 |
0,02267 |
0,02267 |
1 | |
|
Высокий уровень самоактуализации |
0,226876(*) |
0,09963 |
0,09824 |
0,120(**) |
-0,1089(**) |
0,044196 |
0,05126 |
0,06331 |
0,026876 |
0,04311 |
1 |
Несколько нестандартных способов начала ответа. Способ
первый. «Знай и люби своего экзаменатора»
Это самый трудный и одновременно самый результативный способ, так как он позволяет установить тесный контакт с экзаменатором. Однако при использовании этого способа необходимо очень строго соблюдать чувство меры и использовать его только при благоприятных условиях.
Суть его заключается в искусстве определять и отмечать достоинства чело ...
Планирование как
средство повышения валидности эксперимента. Валидность и использование
мысленных образцов эксперимента
Оценка валидности реально проводимых экспериментов совершается путем использования неких «внутренних очков», сквозь призмы которых удается увидеть направления возможных или уже сделанных ошибок при планировании и проведении эксперимента. Р. Готтсданкер использовал удобный прием представления в качестве таких направлений мысленных образц ...
Возрастной аспект социальной перцепции
Одновременно с развитием психической деятельности ребенка, формированием у него потребности в общении, познании происходит развитие процесса восприятия человека человеком. А. А. Бодалев пишет, что развитие опыта восприятия межличностного взаимодействия целенаправленно действует на развитие социально-перцептивных способностей человека [7 ...