Основные виды мышления

• Введение
• Мышление как высший познавательный психический процесс. Характеристика мышления как психологического процесса
• Виды мышления
• Основные этапы формирования мышления
• Особенности развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления детей младшего школьного возраста
• Опытно-экспериментальное психологическое исследование. Характеристика базы исследования и выборочной совокупности
• Этапы, методы и методики исследования
• Результаты исследования и их анализ
• Выводы и практические рекомендации
• Заключение

Роль самооценки в развитии межличностных отношений.
Изучение самооценки как особого образования самосознания личности во взаимосвязи с его социальным статусом представляется одним из актуальных направлений данного психического феномена. К настоящему времени накоплен большой эмпирический материал о формах проявления самооценки, ее регулятивной функции, связи самооценки с самоотношением ли ...

Подготовка руки к письму
Еще одной важной задачей подготовки ребенка к школе является развитие у него так называемой «ручной умелости». Такое развитие предполагает усвоение знаний и навыков, обслуживающих как содержательную, так и моторную, двигательную сторону письма. Содержательная сторона — это умение представлять звуковой состав слова, которое пишется. Как ...

Результаты изучения особенностей словесно-логической памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития)
Методика «Воспроизведение двух рядов слов». Полученные результаты по изучению объема кратковременной словесно-логической памяти у старших дошкольников с ОНР и нормальным речевым развитием отражены в таблице 2. Таблица 2- Сравнительная оценка объема кратковременной памяти уровень всего высокий средний низкий Де ...