Констатирующий эксперимент
Страница 4

Феменинный тип личности (6 человек) – 43%

Маскулинный тип личности (6 человек) – 43%

Андрогинный тип личности (2 человека) – 14%

Как видно из таблицы, ответы испытуемых подтвердили результаты первого тестирования. Они стойко продемонстрировали подверженность стереотипам феменинности и маскулинности. Испытуемых под номерами 5 и 11, можно отнести к андрогинному типу личности, однако с низким уровнем, так как показатели маскулинности-феменинности оказались не высоки.

В процессе совместного обсуждения со студентами результатов и итогов тестирования обращалось внимание на данные о более высоком уровне социально-психологической адаптированности лиц с андрогинным типом личности, то есть с высокой способностью варьировать поведение в зависимости от ситуации, помогающей в стрессовых ситуациях, способствующей достижению успехов в различных сферах жизнедеятельности.

Таким образом, важность андрогинии заключается в том, что она даёт возможность осознания одинаковой привлекательности качеств, традиционно считающихся мужскими и женскими. Это особенно важно в свете того, что мужские качества представляются как более нормативные и желательные.

Было замечено, что испытуемые с наиболее высокими индексами выраженности феменинных и маскулинных качеств соответственно пола, принимали наименьшее участие в групповых обсуждениях, стеснялись высказать своё мнение, ориентировались на коллег, принимали в основном позицию зависимости-подчинённости.

3.

Тест Лири

Данный вариант методики был модифицирован отечественными учёными Ю.А. Решетняк и Г.С. Васильченко. этот тест многоаспектен и направлен на изучение различных личностных особенностей, в том числе на выявление степени выраженности маскулинных и феменинных характеристик в структуре личности (см. Приложение Г).

Тест включает в себя список из 128 характерологических свойств-утверждений, сгруппированных в 8 шкал, определяющих различные личностные черты: 1 шкала-лидерство, 2 шкала-уверенность в себе, 3 шкала-требовательность, 4 шкала-скептицизм, 5 шкала-уступчивость, 6 шкала-доверчивость, 7 шкала-добросердечие, 8 шкала-отзывчивость.

Подсчёт количества баллов, набранных по каждой из шкал проводится в соответствии с ключом и оценочным листом (см. Приложение В).

Количество набранных баллов испытуемыми представлено в сводной таблице №3.

Таблица 3 – Показатели различных гендерных особенностей

Пол

Ф.И.О.

1 шк

2 шк

3 шк

4 шк

5 шк

6 шк

7 шк

8 шк

1

Ж

А.Н.

1

1

3

3

4

3

6

2

Я-реальное

2

2

4

1

3

3

3

2

Я-идеальное

2

Ж

Б.И.

2

3

4

3

2

3

3

3

Я-реальное

3

2

1

2

1

3

2

6

Я-идеальное

3

Ж

Б.А.

2

4

4

3

5

4

2

1

Я-реальное

4

2

2

1

2

3

2

3

Я-идеальное

4

Ж

П.С.

2

2

1

3

4

3

5

2

Я-реальное

3

3

2

1

1

2

4

2

Я-идеальное

5

Ж

С.В.

2

1

2

3

2

4

2

2

Я-реальное

2

2

2

2

3

3

3

3

Я-идеальное

6

Ж

У.М.

5

3

4

3

2

3

4

4

Я-реальное

7

2

2

1

1

2

5

6

Я-идеальное

7

Ж

Ф.А.

2

3

3

2

5

4

5

3

Я-реальное

5

2

4

1

2

2

4

3

Я-идеальное

8

М

Б.И.

4

3

4

4

5

4

4

3

Я-реальное

5

3

2

2

2

3

6

5

Я-идеальное

9

М

Г.А.

4

4

3

5

2

3

3

2

Я-реальное

6

5

4

4

2

2

5

4

Я-идеальное

10

М

Д.В.

3

1

2

3

2

3

4

1

Я-реальное

4

2

1

2

3

1

2

2

Я-идеальное

11

М

М.С.

1

2

2

4

3

2

2

2

Я-реальное

2

3

3

2

1

1

2

2

Я-идеальное

12

М

О.Г.

4

4

3

4

2

3

4

4

Я-реальное

6

5

4

4

2

4

5

2

Я-идеальное

13

М

У.М.

4

3

2

3

3

4

5

2

Я-реальное

4

3

2

3

3

4

3

4

Я-идеальное

14

М

Ц.А.

2

2

1

3

2

3

8

2

Я-реальное

3

1

1

1

2

1

3

1

Я-идеальное

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Психолого-педагогическое сопровождение подростков. Психолого-педагогическое обследование подростков
Дневник наблюдений за подростком 8 «а»класса. Ф.И. ребёнка: Веприков Сергей Дата: 28.09.10. Дата, Деятельность Эмоционал Взаимодействие время ребёнка ьное с детьми с педагогом состояние ребёнка 8:00 Приход хорошее Здоровается со Поздоровался с мальчика в ...

Проблема темперамента в психологии
Проблема, о которой пойдет речь в данной главе, занимает человечество уже более 25 столетий. Интерес к ней связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в с ...

Теоретико-методологический анализ проблемы уровня притязаний у студентов, обучающихся на платной и бюджетной формах. Современное состояние проблемы изучения уровня притязаний в психологии
Одним из психологических феноменов, отражающих индивидуальные особенности мотивации достижения и целенаправленного поведения человека, является уровень притязаний. Оценка уровня притязаний проводится с точки зрения его адекватности - соответствия реальным возможностям человека. Различают частный и общий уровень притязаний. Частный урове ...