- Когда идти отвечать
- Подготовка к ответу
- Общие закономерности ответа на экзамене. Сколько и как говорить. Соотношение вашего ответа и высказываний экзаменатора должно колебаться в пределах 75-80 % на 25-20 %
- И отдельно о ясности вашего ответа
- Если при подготовке к ответу у вас есть возможность нарисовать график или схему - рисуйте, не задумываясь
- Нужно постоянно держать в голове нить ответа
- Говорите красиво
- Закон контраста
- Закон общего количества оценок. Соотношение плохих и хороших оценок обычно тяготеет к некоему постоянному показателю
- С указанным законом связан весьма знаменитый парадокс, который в студенческой среде называется «пятерки кончились»
- Следует подчеркнуть, что рассмотренный парадокс имеет место только при достаточно высоком (как положительном, так и отрицательном) эмоциональном отношении экзаменатора к абитуриентам
- Закон предыдущей оценки. На оценку вашего ответа может влиять оценка, полученная вами на предыдущем экзамене
- Начало ответа. Как начинать свой ответ
- Ошибки в начале ответа. Излишняя самоуверенность
- Излишняя неуверенность
- Излишнее самомнение
- Несколько нестандартных способов начала ответа. Способ первый. «Знай и люби своего экзаменатора»
- «Шутить невредно»
- «Сами спрашиваем - сами отвечаем»
- «Зацепка»
- «Прямой подход»
- Не лишним будет запомнить также следующее
- Сколько и как говорить? Доказательство и подкрепление
- Как лучше говорить? Типы ответов
- Тактические «мелочи»
- Дополнительные вопросы - это ваш шанс!
- Причины замечаний и дополнительных вопросов
- Объективная проверка знаний
- Разыгрывание роли
- «Спортивная» позиция
- Тактическое обдумывание
- Желание проявить себя
- Другой подход к излагаемому вопросу
- Последний вопрос
- Виды замечаний
- Невысказанные замечания
- Отговорки
- Провокация
- Ироничные замечания
- Выявление противоречий
- Как отвечать на замечания? Техника их нейтрализации
- Сжатие нескольких замечаний
- Перефразирование
- «Оговорка»
- Согласие
- «Дымовая завеса»
- Как и когда отвечать на дополнительные вопросы?
- Уточняющие вопросы
- Наводящие вопросы
- Альтернативные вопросы
- Собственно дополнительные вопросы
- Неожиданные вопросы
- Теперь рассмотрим, когда отвечать на вопросы и замечания
- Последний штрих. Обобщение ответа
- Техника завершения ответа - тактические тонкости
- Оценка
Как подготовиться к ответу на экзамене
Метапатологии
Метамотивация невозможна до тех пор, пока человек не удовлетворил Д-мотивы более низкого уровня. Очень редко метапотребности становятся доминирующими без удовлетворения потребностей низшего уровня. Тем не менее депривация или фрустрация метапотребностей может вызвать у человека психические расстройства, именуемые метапатологиями. Их Мас ...
Психический дизонтогенез как «болезни развития»
Онтогенетический подход к изучению нарушений психического развития и психических расстройств в детском возрасте широко применяется в клинике аномального детства, психиатрии и патопсихологии. Такие понятия, как онтогенез и дизонтогенез, широко используются в биологической, медицинской, психолого-педагогической литературе.
В общебиологич ...
Становление и усвоение агрессивного поведения личностью
Те или иные формы агрессии характерны для большинства детей. Однако известно, что у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал ребенка, сужаются возможности полноценной коммуникации, ...